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EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

AUTOR/ES:

ISBN: 9788497290876

AÑO:

EDICION:

IDIOMA: Castellano

ENCUADERNACIÓN: Rústica

PÁGINAS: 121

DIMENSIONES: 17x24 cm.

PESO: 268

FIGURAS: Profusamente ilustrado

POPULARIDAD: star rating star rating star rating star rating star rating

RESUMEN DEL LIBRO EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS:
Esta obra tiene como finalidad ofrecer una serie de escalas que permiten evaluar la competencia del alumnado de Educación Primaria en la realización de tareas motrices básicas como son los desplazamientos, los giros y el manejo de móviles.Para ello, se parte de un ... Leer resumen completo

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EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS - DATOS DEL LIBRO

DE INTERES PARA: Educación escolar
Educación. Enseñanza., Arte en general. Bellas artes. Deportes, Diversiones. Juegos. Deportes. Espectáculos públicos.
Ciencia del deporte, educación física
Educación pedagogía
RELACIONADOS: Motricidad en la Educación escolar DIRIGIDO A: Enseñanza universitaria o superior PUNTOS CLAVE: Esta obra tiene como finalidad ofrecer una serie de escalas que permiten evaluar la competencia del alumnado de Educación Primaria en la realización de tareas motrices básicas como son los desplazamientos, los giros y el manejo de móviles.Para ello, se parte de un análisis de las diferentes habilidades motrices de las que se presentan escalas de evaluación, para disponer de una sólida fundamentación en la que apoyar el diseño de las tareas que configuran las escalas que se proponen.Las escalas de evaluación que se presentan están rigurosamente validadas dentro de la metodología propia de las escalas de Rasch, que es el procedimiento utilizado. Estas escalas permiten tender un puente entre una evaluación cualitativa, basada en la apreciación subjetiva de la adecuación del movimiento a propósitos concretos, y las posibilidades de cuantificación que ofrecen los test y pruebas convencionales de carácter cuantitativo.Las escalas de tareas que se recogen en esta obra pueden ser una ayuda significativa para el profesorado de Educación Física en la difícil labor de evaluar adecuadamente los progresos de los escolares en el desarrollo de su competencia motriz. INDICE: Introducción 9Primera parteLas habilidades y destrezas motrices básicas 131. Las habilidades y destrezas motrices básicas 132. La habilidad básica de desplazarse 152.1. Características principales del patrón motor de carrera 162.2. El proceso evolutivo que sigue la habilidad de la carrera 172.3. Identificación de las principales variables que pueden modificary/o incrementar la dificultad en la habilidad motriz de la carrera 183. La habilidad básica de girar 213.1. Características principales del patrón motor de los giros 223.2. El proceso evolutivo de la habilidad de girar 233.3. Identificación de las principales variables que pueden modificary/o incrementar la dificultad en la habilidad motriz de girar 234. Las habilidades básicas de manejo de móviles 264.1. Características principales de las habilidades básicas de manejode móviles 264.2. El proceso evolutivo en las habilidades relativas al manejo de móviles 284.3. Identificación de las principales variables que pueden modificar y/oincrementar la dificultad motriz de manejar móviles 30Segunda parteObjetivos y metodología de la investigación 331. Objetivos de la investigación 332. Metodología de la investigación 332.1. Diseño de la investigación 332.2. Población y muestra 342.3. Instrumentos 342.4. Procedimiento 352.5. Estudio piloto 37Tercera partePresentación y análisis de los datos obtenidos en la investigación 571. Comprobación de la validez y fiabilidad de los instrumentos propuestos 571.1. Justificación de la validez de los instrumentos 571.2. Análisis de la fiabilidad del instrumento propuesto 591.3. Comprobación de las diferencias de la habilidad por sexo 591.4. Criterios adoptados en función de los resultados de los test de validación 612. Presentación y análisis de los resultados de la habilidad de desplazamientos 623. Presentación y análisis de los resultados de la habilidad de giros 694. Presentación y análisis de los resultados de la habilidad de manejo de móviles 76Cuarta parteResultados de la investigación. determinación de escalas para la evaluaciónde las habilidades motrices básicas de desplazamientos, giros y manejode móviles 891. Escalas para la evaluación de la habilidad motriz de desplazamientos en laEducación Primaria 89• Escala para el grupo de 5-6 años de edad 90• Escala para el grupo de 7 años de edad 91• Escala para el grupo de 8 años de edad 92• Escala para el grupo de 9 años de edad 93• Escala para el grupo de 10 años de edad 94• Escala para el grupo de 11 y 12 años de edad 952. Escalas para la evaluación de la habilidad motriz de giros en la EducaciónPrimaria 96• Escalas para el grupo de 5-6 años de edad 97• Escala para el grupo de 7 años de edad 98• Escala para el grupo de 8 años de edad 99• Escala para el grupo de 9 años de edad 100• Escala para el grupo de 10 años de edad 101• Escala para el grupo de 11 y 12 años de edad 1023. Escalas para la evaluación de la habilidad motriz de manejo de móviles en laEducación Primaria 1033.1. Para el grupo de las chicas 103• Escalas para el grupo de 5-6 años de edad 104• Escala para el grupo de 7 años de edad 105• Escala para el grupo de 8 años de edad 106• Escala para el grupo de 9 años de edad 107• Escala para el grupo de 10 años de edad 108• Escala para el grupo de 11 y 12 años de edad 1093.2. Para el grupo de los chicos 110• Escalas para el grupo de 5-6 años de edad 111• Escala para el grupo de 7 años de edad 112• Escala para el grupo de 8 años de edad 113• Escala para el grupo de 9 años de edad 114• Escala para el grupo de 10 años de edad 115• Escala para el grupo de 11 y 12 años de edad 116Quinta parteConclusiones 117Referencias bibliográficas 119

EVALUACIÓN DE LAS HABILIDADES MOTRICES BÁSICAS

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