AUTOR/ES: Ed. CEP
ISBN: 9788499028606
AÑO: 2009
IDIOMA: Castellano
PÁGINAS: 148
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NOVEDAD
DE INTERES PARA: Didáctica
RELACIONADOS: Didáctica de la Lecto-escritura
PUNTOS CLAVE: FECHA DE PUBLICACIÓN lunes, 13 de abril de 2009
CONTENIDOS: CONTENIDO El hombre, desde que nace, debe afrontar la difícil tarea de comunicarse con el mundo que lo rodea, lo que implica un proceso progresivo, que el niño realiza a través de estrategias que él mismo va creando. El desconocimiento, por parte de padres y educadores, de este proceso y el desfasaje que se produce entre la realidad psicológica del niño y la óptica del adulto (padre y/o docente) constituyen el origen de la mayoría de los problemas de aprendizaje que se presentan hoy en nuestras escuelas. Este trabajo sustentado en los aportes de Piaget y Chomsky, en las propias investigaciones de la profesora Prato y en sus largos años de experiencia con niños y docentes- tiene como objetivo señalar un camino de encuentro entre los niños y la lengua escrita, a partir de la libre expresión y la adquisición creativa y teniendo en cuenta el grado de madurez que cada niño logre. DOCUMENTACIÓN Norma Lidia Prato
INDICE: Abordaje de la lectura y escritura desde una perspectiva psicolingüística EL LENGUAJE HUMANO. LA ADQUISICIÓN DE LA LENGUA MATERNA Enfoque biológico Enfoque cognoscitivo Enfoque lingüístico Enfoque psicolingüístico El proceso de adquisición Relación entre competencia y actuación LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA EN EL PROCESO DE LA ESCRITURA Y DE LA LECTURA Los actos de lectura Niveles de lectura El proceso de apropiación de la escritura PROPUESTA DE TRABAJO Y SISTEMATIZACIÓN DE ACTIVIDADES Ambiente físico en Jardín de Infantes y en primer grado Ambiente intelectual en Jardín de Infantes y en primer grado: a. Área lingüística. b. Área motora PROPUESTA DE UNA SEMANA DE TRABAJO EN PRIMER GRADO Consideraciones acerca de algunos puntos de discusión Libro de lectura Tipo de letra