AUTOR/ES: Inde
ISBN: 9788497291125
AÑO: 2007
EDICION: 1ª
IDIOMA: Castellano
ENCUADERNACIÓN: Rústica
PÁGINAS: 185
DIMENSIONES: 17 x 24
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PUNTOS CLAVE: Indispensable para realizar una programación aplicada a la Educación Física en Primaria y/o Secundaria. Contiene una revisión teórica actualizada y presenta dos ejemplos prácticos de una programación completa de 5º de Primaria y 4º de Secundaria.Este libro está dedicado a todas las personas que están interesadas en realizar una programación aplicada a la educación Primaria y/o Secundaria por la especialidad de Educación Física, y llevar a cabo una unidad didáctica, en la que todos los elementos que la componen están interrelacionados dando coherencia y sentido a las mismas.Se muestran las claves para crear una programación equilibrada en su contenido e innovadora en su propuesta que será muy útil a la hora de llevarla a la práctica, gracias a las ideas que ofrecen las autoras, basadas en su larga trayectoria de experiencia en la enseñanza, al organizar todos los apartados de modo consecutivo y relacional.Para ello, se expone una breve revisión teórica sobre la cuestión, se presentan dos ejemplos prácticos de programación uno para 5º de Primaria y otro para 4º de Secundaria, y dos unidades didácticas desarrolladas como antesala de la nueva tendencia hacia dónde debe caminar la programación en el área de Educación Física.Especialmente dirigido a aquellos que van a opositar para ser profesores de Educación Física tanto de Primaria como de Secundaria; a los alumnos que cursan el itinerario de educación en las Facultades de Ciencias del Deporte; a los maestros y profesores en activo que quieran mejorar su programación docente y a todos aquellos que precisen recursos concretos para estimular la mejora de su práctica profesional, en el que se haga patente una actitud reflexiva, comprometida y entregada que conduce a más entusiasmo, productividad y creatividad.
INDICE: Capítulo IENSEÑAR Y APRENDER EDUCACIÓN FÍSICA EN LASOCIEDAD COGNITIVA 131.1. La emergencia de la sociedad cognitiva y la importancia de lainformación en educación física 141.2. El papel de la educación física en la escuela de hoy 161.3. El papel reservado al profesor como organizador de la interacción delalumno con el conocimiento 18Capítulo IIEL CURRÍCULO EN EDUCACIÓN FÍSICA 272.1.Concepto, fundamento, características y componentes del currículo 282.2.El proyecto educativo y el desarrollo curricular en los modelos abiertosde programaciones docentes 302.3.Niveles de concreción del currículo 33Capítulo IIIEL PUZZLE DE LA PROGRAMACIÓN 373.1.Historia de la programación 383.2.Premisas previas para programar en educación física 40Capítulo IVCOMPONENTES DE LA PROGRAMACIÓN 434.1.Apartados que conforman la programación 43Capítulo VLA UNIDAD DIDÁCTICA 515.1.Concepto de unidad didáctica 525.2.Componentes de la unidad didáctica 52Capítulo VIEJEMPLO DE PROGRAMACIÓN PARA 5º DE PRIMARIA 576.1.Introducción 576.2.Ojetivos 636.3.Contenidos 676.4.Metodología 736.5.Evaluación 766.6.Atención a la diversidad 866.7.Temas transversales 886.8.Interdisciplinariedad 926.9.Actividades 946.10.Resursos didácticos 986.11.Innovación e investigación educativa 996.12.Temporalización y desarrollo de las unidades didácticas 1006.13.La sesión de educación física en Educación primaria 1166.14.Conclusión 1186.15.Legislación vigente 118Capítulo VIIEJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA PARA 5º DE PRIMARIA.“JUEGOS ADAPTADOS. JUEGOS PARALÍMPICOS” 1197.1.Introducción 1197.2.Ojetivos 1207.3.Contenidos 1207.4.Metodología 1227.5.Evaluación 1227.6.Atención a la diversidad 1247.7.Temas transversales 1247.8.Interdisciplinariedad 1257.9.Sesiones 1257.10.Recursos didácticos 1337.11.Conclusión 1337.12.Anexos 134Capítulo VIIIEJEMPLO DE PROGRAMACIÓN PARA 4º DE SECUNDARIA 1378.1.Introducción 1378.2.Ojetivos 1398.3.Contenidos 1428.4.Metodología 1468.5.Evaluación 1478.6.Atención a la diversidad 1558.7.Temas transversales 1578.8.Interdisciplinariedad 1608.9.Actividades 1618.10.Resursos didácticos 1648.11.Innovación e investigación educativa 1658.12.Temporalización y desarrollo de las unidades didácticas 1668.13.La sesión de educación física en Educación secundaria 1798.14.Conclusión 1828.15.Legislación vigente 183Capítulo IXEJEMPLO DE UNIDAD DIDÁCTICA PARA 4º DE SECUNDARIA.“JUGAMOS AL VOLEIBOL” 1859.1.Introducción 1859.2.Ojetivos 1879.3.Contenidos 1879.4.Metodología 1889.5.Evaluación 1899.6.Atención a la diversidad 1929.7.Temas transversales 1939.8.Interdisciplinariedad 1939.9.Sesiones 1949.10.Recursos didácticos 2079.11.Conclusión 2079.12.Anexos 207Bibliografía 209